Questo luogo delimita, con un disegno, ciò che la scuola vorrebbe racchiudere, ossia l’aspetto formale dell’omeopatia. L’altro aspetto, quello sostanziale, la cui coerenza non è costituita una volta per tutte e non a tutti è accessibile, è frazionato e discontinuo. In modo del tutto analogo procede l’autismo, che produce conoscenza mediante pensieri apparentemente capovolti ed esperienze perentorie.
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